05 atividades para trabalhar identidade com
berçário
A
construção da identidade é gradativa e se dá por meio das interações sociais.
Ora as crianças imitam o outro, ora diferenciam-se dele. Para ajudar os bebês
nesse processo, você pode criar situações nas quais eles se comuniquem e
expressem desejos, necessidades, preferências e vontades.
Brincadeiras
feitas em frente do espelho ajudam a criança a reconhecer suas características
físicas. Já o desenvolvimento da auto-estima se dá conforme a criança incorpora
a afeição que os outros têm por ela e a confiança da qual é alvo. Confiram
05 atividades pra ajudar a desenvolver a identidade!!!
TODO
MUNDO NA JANELINHA
IDADE De 9 meses a 2 anos.
TEMPO 30 minutos.
ESPAÇO Sala de atividades.
MATERIAL Cartolina, caneta hidrocor, cola
e uma foto de cada criança.
OBJETIVO Favorecer o reconhecimento da
própria imagem e da dos colegas.
PREPARAÇÃO Em uma cartolina, desenhe um
trenzinho com o número de vagões correspondente à quantidade de crianças.
Pendure o cartaz na parede da sala antes de elas chegarem. No dia da
brincadeira, peça aos pais que mandem uma foto do filho ou da filha. Peça aos
pequenos que sentem em roda e coloquem a foto no meio do círculo. Aconchegue os
bebês no grupo e converse com todos. Comente uma foto por vez. Mostre a imagem
e diga: “Olha a Aninha!”, “Onde você estava?”, “Na praia, não é?”, “O seu
biquíni era azul?”, “Quem já foi à praia?” Chame as crianças pelo nome, pois é
muito comum na Educação Infantil o uso de apelidos. Depois dos comentários,
cole as fotos nos vagões e deixe elas apreciarem. Inclua uma foto sua também. O
trenzinho fica na classe até as férias. Você vai perceber que, sempre que
possível, as crianças vão chamar as pessoas que se aproximam da sala para ver
as fotos.
VAMOS AO
BAILE?
IDADE A partir de 2 anos.
TEMPO 40 minutos.
ESPAÇO Sala ampla.
MATERIAL Espelho de corpo inteiro,
aparelho de som, tecidos, fantasias e maquiagem (testada dermatologicamente,
antialérgica e sem álcool).
OBJETIVO Favorecer a construção da
identidade com o uso do espelho.
COMO
BRINCA Leve as
crianças para uma sala que tenha um ou vários espelhos grandes para que todas
consigam se ver ao mesmo tempo. Deixe as fantasias e os tecidos à disposição
delas. Comece a atividade avisando que vai haver um grande baile e, por isso,
elas precisam colocar uma roupa especial e se maquiar. Faça você a pintura no
rosto das crianças ou peça ajuda a outro educador. Quando a turma estiver
pronta, coloque músicas animadas e comece o baile. Depois que as crianças
dançarem livremente, conduza a atividade sugerindo que façam caretas em frente
do espelho, dobrem os joelhos, levantem os braços, expressem tristeza, balancem
a cabeça e movimentem os tecidos que seguram. Sugestão: maquie-se e fantasie-se
você também para curtir junto.
CADA UM
DO SEU JEITO
IDADE 3 anos.
TEMPO Uma hora.
ESPAÇO Sala de atividades ou pátio.
MATERIAL Papel Kraft, tesoura, canetas
hidrocor e fita adesiva.
OBJETIVOS Construir a imagem do próprio
corpo e trabalhar a auto-estima.
COMO
BRINCA Cada
criança deita sobre uma folha de papel para que você possa desenhar a silhueta
dela. Recorte o contorno, escreva o nome da criança e entregue a ela para
completar o desenho com olhos, mãos, joelhos etc. Nesse momento, incentive a
criança a observar o próprio corpo. Não espere nada figurativo. Quando todos
concluírem o trabalho, cole as silhuetas lado a lado na parede e estimule a
observação: “Olha! A Iara é mais alta que o Pedro”. Converse bastante sobre as
particularidades de cada uma. Esse diálogo contribui para a construção da
auto-imagem e da auto-estima, pois a criança interioriza o afeto que você e os
colegas têm por ela, expresso na conversa.
CADÊ
MINHA FOTO?
IDADE A partir de 1 ano e meio.
TEMPO Uma hora.
ESPAÇO Todos os espaços da escola e o
tanque de areia.
MATERIAL Fotos das crianças, cola e
plástico adesivo.
OBJETIVO Reconhecer a própria imagem e a
dos colegas.
PREPARAÇÃO Encape as fotos com o plástico
adesivo para que não estraguem. Elas devem ser as que estavam no trenzinho,
descrito na atividade Todo Mundo na Janelinha. Esconda-as no tanque de
areia. Quando as crianças entrarem na sala, comente: “Onde estão as fotos do
painel? Sumiram! Alguém viu? Não? Vamos procurar? Devem estar em algum lugar na
escola...” Indique alguns espaços para elas procurarem as imagens, deixando o
tanque de areia por último. Se a foto encontrada não for a da própria criança,
peça que ela a entregue ao dono. Quando todos estiverem com as próprias fotos,
podem voltar para a sala e colá-las novamente no painel.
CAIXINHA
SURPRESA
IDADE A partir de 2 anos.
TEMPO 30 minutos.
ESPAÇO Sala de atividades ou pátio.
MATERIAL Caixas de sapatos e espelhos
pequenos protegidos por uma moldura resistente. Se não houver espelhos na
escola, peça aos pais para providenciarem.
OBJETIVO Brincar com a própria imagem.
PREPARAÇÃO Peça aos pais que enviem uma
caixa de sapatos enfeitada de casa. Antes de a atividade começar, cole o
espelho no fundo de cada caixa. Reúna as crianças em círculo e entregue a cada
uma sua caixa. Primeiro, peça a elas que apenas segurem. Comente as diferenças
entre elas. Fale das cores, dos desenhos, se têm brilho... E avise: “Sempre que
vocês abrirem a caixa encontrarão uma surpresa”. A primeira “surpresa” será a
criança se ver dentro da caixa, refletida no espelho. Mantenha o espelho na
caixa e, a partir da segunda vez, cada uma deve ter algo diferente, como
maquiagem, escova de cabelo, sachês ou
outros
objetos que façam parte do acervo da creche.
fonte: http://www.atividadesparamaternal
